Dislexia Dia a Dia

Dislexia Dia a Dia 

Patrícia Teixeira de Abreu

Livros Horizonte (2021)

Tendo como ponto de partida o blogue da autora: Dislexia Day by day, este livro surge como um depoimento da vida de Francisca como protagonista e filha da autora, onde se cruzam relatos emocionais de ambas (quase como se de um diário se tratasse) de modo simples e apelativo em que são expressos pensamentos de mãe e filha sobre o mesmo assunto, acompanhados por conhecimentos teóricos pertinentemente inseridos nos depoimentos pessoais.

Com o impulso e prefácio de Isabel Stilwell, também disléxica, esta narrativa apresenta em dezassete passos (capítulos), uma narrativa empática que se lê de um só folego. Testemunhos a duas vozes, com uma criança que questiona e intervém no seu próprio percurso, apurando as suas capacidades de negociação e as da mãe, as da paciência (pág. 50). 

Conta ainda com o contributo de entrevistas e diferentes opiniões, tal como Nuno lobo Antunes manifestando a ideia pertinente e sábia, que embora o diagnóstico seja difícil de fazer antes do segundo ano de escolaridade, existem alguns sinais indicadores que podem ser alvo de atenção precoce ainda no pré-escolar. Indicadores explanados e descritos pela terapeuta da fala Sara Gomes.

De leitura fácil e muito empática aborda a problemática da leitura e da sua compreensão, passando pelo diagnóstico e a evolução de uma relação cúmplice e simbiótica entre as visadas. Bem organizado do ponto de vista narrativo pessoal mas sempre intercalado com o ponto de vista teórico.

Relatos na primeira pessoa de uma vivência dolorosa em contexto familiar e escolar, onde todas as decisões são significativas. “A escolha pode implicar ganhar algo, mas implica sempre perder algo também. “ (pág. 70), não descurando a importância da determinação num percurso sinuoso e complexo “ (…) são as nossas pernas que têm que dar aqueles passos, e a nossa força que nos empurra, e a nossa mente que nos guia.” (pág. 50). 

No final da obra, existem estratégias de aprendizagens, mensagens aos pais e crianças disléxicas. Neste último capítulo destaque para a existência de uma BD com texto da protagonista e ilustração de Tiago Albuquerque, um importante testemunho que pode funcionar como cartaz de modo a sensibilizar alunos e comunidade escolar para a problemática.

Aproveito ainda para lembrar uma visite ao blogue onde podem encontrar para além de notícias, a possibilidade da impressão da referida BD, bem como carta de uma criança disléxica ao seu melhor amigo. 

Para terminar, congratulo a editora pela edição de ambas as obras, bem como agradecer a partilha das mesmas. Através destas publicações, podemos criar estratégias que fortalecerão os relacionamentos com quem nos cruzamos, contribuindo para desenvolver habilidades e competências sociais, pedagógicas e didácticas, criando deste modo memórias compartilhadas e duradouras que sejam efectivamente significativa.

in: Revista da Pró-Inclusão:  Associação Nacional de Docentes de Educação Especial 

Vol. 12, N.º 2 - dezembro 2021

HIPERATIVIDADE E DÉFICE DE ATENÇÃO

HIPERATIVIDADE E DÉFICE DE ATENÇÃO

Da teoria à prática. As estratégias que os pais, professores e técnicos procuram.

Rita Antunes e equipa de Neurodesenvolvimento do Hospital CUF Descobertas

Livros Horizonte (2021)

Dividido em duas partes, (guia teórico e prático) este livro constitui-se como uma ferramenta, (tal como mencionado no subtítulo), para quem enfrenta no quotidiano a realidade da PHDA. Questões, com orientações práticas, complementares das intervenções técnicas e clinicas, com diversas participações desde clínicos a docentes. Os primeiros em questões clinicas/teóricas, os segundos abordando com mais pertinência o contexto familiar e escolar. 

Obra bastante actual com foco nos tempos de pandemia e a necessidade de manter hábitos e rotinas em tempos conturbados e ritmos incomuns. 

Para além de funcionar como um recurso utilitário do ponto de vista da compreensão da problemática, também o é do ponto de vista prático. A segunda parte é um perfeito auxiliar ao nível de estratégias, “memorandos” e “dicas” que funcionam como um guia crucial, realizado por uma equipa multidisciplinar, que permite criar actividades e momentos nos diversificados contextos.

No final do livro, existe ainda a possibilidade, com recurso a QRcode de aceder a materiais de apoio bastante diversificados, fotocopiáveis com sugestões de actividades pertinentes.

in: Revista da Pró-Inclusão:  Associação Nacional de Docentes de Educação Especial 

Vol. 12, N.º 2 - dezembro 2021

A Salvação da Primavera

A Salvação da Primavera

textos e ilustrações de Filipe Keil

Edição de autor (2020)

Filipe Keil, autor das letras que canta e de textos que vai escrevendo no seu blogue http://filipekeil.blogspot.com/, homenageia, nesta publicação, alguns desses poemas escritos no referido blogue ao longo de oito anos. Poemas, que porventura refletem, talvez a maturidade e a visão do mundo pessoal e coletivo numa passagem individual pela vida.

Num tempo conturbado, mediaticamente afastado dos tempos próximos de envolvimento são visíveis dúvidas atuais (como o caso do poema Rua, onde se “visualiza” as ausências vividas durante uma pandemia), contrastando com um tempo passado (como o poema Cor onde são notáveis as metáforas de serenidade e de esperança).

As “cores” das relações e as narrativas ficcionais ou não, permitem viajar numa linha cinematográfica da vida de um jovem, cujos poemas, embora não apresentados de forma cronológica da sua criação, constantemente se cruzam com a justificação da reescrita de sentimentos numa viagem pessoal.

As ilustrações, também da autoria de Filipe Keil, de composição totalmente digital, iluminam o texto, extrapolando-o para outra leitura expressiva, alargando os significantes textuais.

Este pequeno livro, de capa mole, termina com um poema intitulado A minha verdade, onde o autor escreve, questionando: “quem serei eu nesta terra em que habito?”.

Questões e memórias de uma verdade que se manifesta e possibilita em muitas interpretações e argumentações, dando-nos esta capacidade ficcional, embora porventura, com relevância para dados autobiográficos, (afinal somos reflexo do que vivemos e os poemas, obviamente são também simbolicamente um retrato do autor), mas na sua versão existe, como é óbvio, a  margem para que o leitor possa construir outra narrativa pessoal, disseminando o deleite e a riqueza da poesia peculiar, justificando e remendando alguns sentimentos da realidade de que somos feitos enquanto seres humanos.

O livro físico, e-book ou audiobook (com declamações do autor) podem ser adquiridos no seu site http://www.filipekeil.com/ ou em https://www.amazon.com/

in: vol. 11 - nº 2 Revista educação inclusiva dezembro 2020

A ESCOLA CERTA para os seu filho

 

A ESCOLA CERTA para os seu filho

  Carla Marina Mendes

   Livros Horizonte (2017) 

A autora deste livro, jornalista, é enquanto mãe que lhe surge as preocupações do sistema de ensino. É, na procura, perfeitamente legítima de qualquer progenitor, da escola ideal para a sua prole, que surge este livro, tal como bem evidente no título. 

Organizado, com introdução e apresentação de bibliografia pesquisada, sem a existência de índice, apresenta em seis capítulo as várias temáticas, (1.O meu filho não encaixa; 2. A origem do problema: os suspeitos do costume; 3.Diagnóstico ou rótulo; 4. Rapazes vs raparigas; 5. A escola certa para o meu filho; 6. Escola é...). 

Destaca alguns assuntos em caixas de artigos, de fácil leitura e intuitiva, para os diferentes tópicos a abordar, incluindo relatos e estudos sobre as diferentes matérias.

Sem criar um modelo meritocrático, são esplanadas dicotomias como as escolas e diferentes pedagogias, a escola privada e pública, métodos e sondagens; Problemas de sono e dificuldades de diagnósticos em crianças com dificuldades na capacidade de aprender; A questão da legislação que nem sempre é acertiva na sua aplicação, ou mesmo os obstáculos sentidos dos pais na elegibilidade e interpretação diversificada de cada escola face à respetiva lei, são alguns dos aspectos focados, não esquecendo o reconhecimento da diferença, entre o ser-se reconhecido e elogiado ou o excluído permanentemente identificável com adjetivos pejorativos. 

A escola que necessita de mudar e ser um espaço de pensamento crítico onde pais e alunos, métodos e nomenclaturas sejam uma linha comum no sentido da aprendizagem da vida e para a vida. 

Sem que obviamente, se consiga no capítulo final, encontrar a resposta ao título da obra, esta, de pesquisa de campo, coloca questões pertinentes e reflexivas sobre a questão tão transversal da importância da escola, vantagens e desvantagens dos diferentes sistemas e métodos. Discussão e premissas tão vastas e complexas, quanto a própria sociedade. 

Uma obra de leitura esclarecedora na forma da concepção dos conteúdos, que questiona mudanças de práticas e contextos geradores de mudança e desencadeadores de aprendizagem, que conta episódios de personagens reais numa abordagem das diferentes pedagogias. 

Muitos dos bons exemplos, relatados, destacam a diferença na intervenção pedagógica da intenção educativa de cada profissional. De um modo global podem existir medidas, apoios e estratégias diversificadas, mas tudo passa por professores atentos, disponíveis e motivados em acreditar nos alunos com que se cruzam. Não é o sistema educativo ou a implementação de mais decretos e despachos, mas sim a execução de cada professor. É esse o binómio profissão e envolvimento, que faz a diferença. Ensinar é uma especificidade humana que exige competência profissional, generosidade e comprometimento. Por isso mesmo, é perfeitamente, óbvio, que cada família procure com o auxilio deste  livro, a par da vida real, a escola que considere a que melhor se coaduna de acordo com as convicções familiares e que sejam um espaço onde se criem experiências de encontro significativas para todos os envolvidos! 

in: Pró Inclusão vol. 11 - nº 1 . junho 2020

Verso e Reverso dos dias

Verso e Reverso dos dias

 Histórias, Pensamentos e Ideias de Dias Comuns

João Nuno Baptista e Ricardo Miguel

Chiado (2019)

Lê-se, na contra capa do livro, que este é uma soma de textos escritos com o coração. Acrescente-se que só necessita desta “deixa” quem se depara com o livro que eventualmente, poderá adquirir para futura leitura.  Porque quem o lê entenderá esse cliché final em jeito de promoção.

Porque o subtítulo é também elucidativo, quem o decide a ler, sabe à partida, ao que vai. Um livro de pequenos textos, que tocam, evidentemente a vulnerabilidade da efémera passagem pela vida. Despretensiosos, estão em cada título como versos. Entenda-se como verso, no seu significado, o ritmo, melodia e métrica dada a uma poesia. O livro não está escrito em verso, mas metaforicamente, os seus títulos introduzem a medida dos dias onde a poesia existe. 

Já o reverso, remete-nos para o não observável, mas que está em oposição. Tal como a vida na sua dualidade dos dias. 

Os textos, aparentemente, demasiado evidentes, deixam após a sua leitura, transparecer dois personagens ,que alternadamente se expõem nos seus escritos, revelando uma mescla de sentimentos que produzem o efeito desejado pelos próprios: Ideias de dias comuns. Assim, simples, como a vida.  Contudo, tiveram a ousadia de partilhar e levar o leitor a pensar e a identificar-se com as mesmas questões, sentimentos, os mesmos sonhos. Com uma diferença, não foi o leitor a escrever, porém, encontra-se a si próprio no que lê, sobre a fragilidade dos dias para os quais não há retorno. 

in: Revista Pró Inclusão Vol10 - nº 2 (2019)

Um dia

Um dia

Morris Gleitzman

Fábula (2017)

Um dia, é como quase todas as histórias se iniciam. Porque acontecem num tempo e num determinado lugar, num dia em que se determinam os detalhes e sucedem-se os factos. 

Neste livro, isso também acontece, obviamente. Um local, no tempo, numa narrativa romanceada sobre a História que nada tem de fantasia. Um jovem imaginado pelo autor, mas que representa qualquer uma das histórias reais vividas por milhões de crianças judias. 

Cada capítulo, relata um dia vivido na primeira pessoa, pelo protagonista da ação que ama os livros, que os relaciona com a vida e as histórias, que com a sua imaginação e optimismo, muitas vezes, influenciada na leitura dos livros, o ajuda a enfrentar as situações.  “(...) Eu e os meus pais podíamos ter ficado com aqueles livros. Adoramos todos os livros, mesmo os mais velhos e gastos. Não posso olhar mais para aquilo ...” (pág. 24).

Uma homenagem a todas as crianças órfãs, inspirada em Janusz Korczack, e em memórias vividas por protagonistas do Holocausto. 

Nesta senda da narrativa do protagonista, o autor escreveu seis livros seguindo o percurso iniciado nesta obra. Em Portugal, estão publicados A seguir (2018) e Depois, (2019). 

Um dia li este livro de um só fôlego, o necessário para entrar na pele do protagonista e imaginar que um dia, talvez, as gerações aprendam com a memória o bastante para que o drama da guerra não se repita. 

in: Pro- Inclusão Vol. 10, N.º 2 - dezembro 2019

Histórias que as mulheres contam – testemunhos reais

Histórias que as mulheres contam – testemunhos reais Isabel do Carmo Editora D. Quixote (2015) No que se refere a legislação e ao discurso político e social a evolução tem sido notória no que se refere aos direitos das mulheres e crianças. Contudo no seio familiar sobrevivem ainda pensamentos subjetivos reféns de mentalidades patriarcas que em muitos casos ficam calados no espaço privado. Isabel do Carmo escutou mulheres que retratam memórias de episódios reais vividos. Episódios comoventes que em muitos casos são a simples verdade dos factos sem juízos de valor ou críticas. Quase desabafos. Isabel do Carmo transcreve as vozes escutadas. Acrescenta-lhes pequenas notas ou comentários numa letra diferente, esclarecendo com pormenores sociais, legais e/ou históricos. Cada episódio é iniciado por uma fotografia antiga de arquivo, que em nada tem a ver pessoalmente com a narradora, mas que de alguma forma na postura, nos rostos ou emoções captadas num instantâneo, de algum modo remetem para o título sucinto do episódio retratado, normalmente anuído de alguma conotação emocional. A maioria das histórias retratadas são normalmente causadoras de uma sombria reflexão. Histórias íntimas reveladoras de traumas, segredos e angústias. Histórias da condição feminina contemporânea que se deseja inclusiva. in:Pro Inclusão vol10 - nº 1 - jun2019 https://proandee.weebly.com/revista_v10n1_jun2019.html